среда, 13 декабря 2017 г.

План работы по самообразованию на тему «Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников»

                                                  Актуальность выбранной темы
Формирование духовно-нравственных качеств – одна из актуальных современных проблем общества, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Недаром говорится: «Дети – наше будущее». И каким оно будет, зависит от нас -  взрослых. Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму, так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем.
Нравственное воспитание – одна из важнейших сторон общего развития дошкольника. Его можно осуществлять во всех видах детской деятельности. С первых лет жизни у ребёнка нужно воспитывать гуманное отношение к окружающему миру, любовь к родной семье, родному дому, городу, Родине, уважение к людям разных национальностей.
В процессе нравственного воспитания стоит помогать становлению человека, способного испытывать гуманные чувства, формированию у него этических представлений, навыков культурного поведения, социально-общественных качеств, уважения к взрослым. В детском саду педагогам под силу развить у детей умение дружно играть и трудиться, справедливо оценивать свои поступки и действия других детей. При этом педагог сам должен уважительно относиться к каждому ребёнку, создавать атмосферу для эмоционально-позитивного общения дошкольников друг с другом, создавать благоприятные условия для воспитания отзывчивости, заботы, сочувствия, доброты.
Цель: совершенствование профессиональной деятельности и повышение уровня самообразования по данному вопросу.
Задачи:
-изучить и систематизировать теоретический и практический материал по теме;
-способствовать формированию нравственных ценностей у детей;
-создать в группе развивающую среду, способствующую духовно-нравственному развитию детей;
-выявить эффективные методы и формы работы для духовно-нравственного воспитания детей;
-развивать интерес у родителей к совместной работе по духовно-нравственному воспитанию детей. 

План работы на год
Раздел
Сроки
Содержание работы
Практические выходы
Изучение методической литературы
Сентябрь - май
1. Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Весёлый этикет. Екатеринбург, 1996.
2. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. М., 2012.
3. Дурова Н.В. Очень важный разговор: беседы-занятия по этике поведения с детьми дошкольного возраста. Москва, 2000.
4. Островская Л. Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника: Книга для воспитателя детского сада. – М.: «Просвещение», 1987.
5.Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду, Мозаика-Синтез, Москва 2008.
6. Торшилова Е.М. Шалун или мир дому твоему. Программа и методика эстетического развития дошкольника. Москва, 1998.
Анализ изученной литературы  (в плане по самообразованию).
Работа с детьми
Сентябрь-май
Игры по нравственному воспитанию дошкольников.
Совместная игровая деятельность педагога и детей.
Сентябрь-май
Нравственно-этические беседы.
Совместная деятельность воспитателя и детей.
Октябрь
Подготовка к реализации проекта «Мой город родной».
Проект «Мой город родной».
Ноябрь
Составление сборника пословиц и поговорок на нравственные темы.
Знакомство с пословицами и поговорками на нравственные темы и их обсуждение.
Январь
Подготовка к проведению краткосрочного проекта «Путешествие в страну вежливости»
Проект «Путешествие в страну вежливости»
Февраль
Подготовка к проведению краткосрочного проекта «Моя семья».
Реализация проекта «Моя семья».

Март
Составление творческих рассказов, придумывание историй, сказок на нравственные темы.
Совместная деятельность детей и педагогов.
Апрель-май
Организация работы по нравственному воспитанию детей посредством трудовой деятельности.
Субботник по уборке территории с привлечением родителей, благоустройство участка клумбы, огорода детского сада.
Работа с семьёй
Сентябрь
Анкетирование «Духовно-нравственное воспитание дошкольников».
Выявление сложившихся в семье духовно-нравственных приоритетов. Сбор пожеланий, идей для корректировки плана работы с родителями.
Октябрь
Привлечение родителей к участию в проекте «Мой город родной».
Краткосрочный проект «Мой город родной».
Ноябрь
Подготовка к проведению мастер-класса (сбор информации, составление конспекта, подготовка материала и оборудования, подготовка перечня литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного получения родителями дополнительной информации).
Мастер-класс «Игры, направленные на духовно-нравственное воспитание дошкольников».

Январь
Подготовка перечня детской литературы о вежливости.
Буклеты «Почитайте детям о вежливости».
Февраль
Консультация для родителей
«Влияние семьи и детского сада на духовно-нравственное воспитание дошкольников».
Информация в уголке для любознательных родителей.
Март
Консультация «Духовно-нравственное воспитание в труде»
Выступление на родительском собрании.
Апрель-май
Привлечение родителей к работе по благоустройству участка детского сада.
Субботники, акции, конкурсы.
Май
Подготовка информации к отчёту (сбор информации, фотографий).
Отчёт о работе по духовно-нравственному воспитанию детей.
Самореализация
Сентябрь-май
Сбор информации для составления картотеки нравственно-этических бесед и игр по нравственному воспитанию.
Составление картотеки нравственно-этических бесед и игр по нравственному воспитанию.
Ноябрь
Консультация для педагогов ДОУ «Духовно-нравственное воспитание дошкольников».
Выступление на педсовете.
Февраль
Деловая игра с педагогами ДОУ по духовно-нравственному воспитанию «Педагогический экспресс».
Выступление на семинаре-практикуме.
Май
Отчёт о результатах работы по теме самообразования.
Выступление на итоговом педсовете.


воскресенье, 10 декабря 2017 г.

План работы с родителями первой младшей группы по экологическому воспитанию детей

Месяц
Мероприятие
Цель
Сентябрь
Анкетирование «Экологическое образование в семье»
Выявить отношение родителей к вопросам экологического образования детей.
Октябрь
Выставка работ из природного материала «Дары осени»
Привлекать родителей к сбору природного материала, изготовлению поделок совместно со своими детьми. Способствовать творческому развитию детей и их родителей.
Ноябрь
Экологическая газета на тему «Помогите птицам»

Способствовать коммуникации родителей через обсуждение указанной темы. Уточнить и расширить представление родителей и детей о птицах родного края.
Декабрь
Акция «Столовая для пернатых»
Привлечь родителей к изготовлению и развешиванию кормушек, заготовке корма для птиц.
Январь
Папка-передвижка «Животные в доме»
Дать знания о значении домашних животных в воспитании детей. Дать представления о важности воспитания любви к животным у детей.
Февраль
Буклет «Наблюдения в природе»
Помочь родителям в выборе объектов наблюдений, организации наблюдений на прогулке.
Март
Акция «Чудо-огород»
Привлечь родителей к посадке рассады, способствовать формированию представлений детей о росте, развитии растения.
Апрель
Экологический десант - субботник по уборке территории детского сада

Привлекать родителей к уборке участка детского сада.
Май
Консультация «Досуг с ребёнком на природе».
Помочь родителям разнообразить отдых на природе с детьми, напомнить правила поведения в природе.


вторник, 5 декабря 2017 г.

Конспект нод по рисованию во второй группе раннего возраста "Вкусные картинки"

Пр.сод.: познакомить детей с новым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок. Продолжать учить рисовать кистью – не выходить за контур, вовремя добирать краску. Закреплять технику и правила пользования кистью. Создать интерес к «оживлению» картинки. Развивать восприятие. Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность.
Ход:
1. Организационный момент. 
Сообщить детям, что кто-то придёт к нам сейчас в гости. А чтобы узнать кто, надо отгадать загадку:

четверг, 30 ноября 2017 г.

Диагностические карты наблюдений индивидуального развития детей второй группы раннего возраста (2-3 лет)

Сегодня я делюсь материалом для проведения педагогической диагностики воспитанников второй группы раннего возраста по областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Диагностический материал составлен в соответствии с требованиями программы "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

пятница, 24 ноября 2017 г.

Подарки ко дню Матери, выполненные детьми второй группы раннего возраста

Маленький зайчонок улыбнулся маме:
- Я тебя люблю вот так! – и развел руками.
- А вот как я тебя люблю! – мать ему сказала,
Развела руками и тоже показала.
- Это очень много, - прошептал зайчишка,
- Это очень, очень много, много, но не слишком.

вторник, 21 ноября 2017 г.

Перспективный план бесед во второй группе раннего возраста

Тема
Цель
Как вести себя в детском саду
Приобщать к элементарным общепринятым нормами правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Волшебные слова
Формировать умение здороваться и прощаться, употреблять слова «спасибо» и «пожалуйста».
Как кого зовут?
Побуждать называть своё имя, имена своих родных, имена своих товарищей в детском саду, воспитателей, няни.
Что мы делаем в детском саду?
Развивать представления о детском саде, активизировать словарь.
Где мы живём?
Напоминать детям название города, в котором мы живём, поощрять желание рассказывать о любимых местах города.
Кто где живёт?
Развивать интерес к животному миру, формировать представления о местах обитания зверей.
Безопасность на дороге
Формировать первичные представления о машинах, улице, дороге, знакомить с некоторыми видами транспорта, формировать представления о безопасном поведении на дороге.
Транспорт
Формировать представления о транспорте.
Домашние (дикие) животные и их детёныши
Формировать умение узнавать и называть домашних (диких) животных и их детёнышей.
Овощи и фрукты
Формировать умение различать по внешнему виду фрукты и овощи.
Осень (зима, весна, лето)
Формировать представления о сезонных изменениях в природе.
Зимние забавы
Активизировать словарь по теме, развивать умение отвечать на вопросы, формировать представления о зиме.
Птицы зимой
Формировать представления о птицах, рассказывать, в каком трудном положении находятся птицы зимой, воспитывать желание заботиться о птицах.
Растения группы
Формировать представления о растениях группы, о правильном уходе за ними.
Моя семья
Формировать представления о семье, развивать умение отвечать на вопросы, воспитывать любовь к своей семье.
Как ты провёл выходные?
Активизировать словарь детей, развивать умение отвечать на вопросы.
Что ты видел по дороге в детский сад?
Активизировать и расширять словарь детей, уточнять названия знакомых предметов и явлений.
Любимая игрушка
Развивать умение рассказывать о своей игрушке, отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Книжки для малышек
Формировать знания о книгах, развивать интерес к книгам, воспитывать бережное отношение к книгам.
Насекомые
Формировать представления о насекомых, их особенностях, воспитывать бережное отношение к ним.
Цветы
Формировать представления о цветах, воспитывать желание любоваться ими, воспитывать бережное отношение к цветам.
Беседы по картине
Формировать умение отвечать на вопросы «Кто?», «Что?», «Что делает?», «Во что одет?», «Какой?», «Где?», «Когда?», «Куда?» и т.д.
Беседы по прочитанным произведениям
Формировать умение отвечать на вопросы, развивать интерес к прочитанным произведениям.


четверг, 26 октября 2017 г.

Краткосрочный проект во второй группе раннего возраста на тему «Осень разноцветная»

Продолжительность: 1 неделя.
Сроки проведения: 16.10.2017-20.10.2017
Участники проекта: воспитатели, воспитанники второй группы раннего возраста, родители, музыкальный руководитель.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Цель проекта: воспитывать интерес к природе, обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени.
Задачи проекта:
-формировать элементарные представления об осени;
-развивать интерес к наблюдениям в природе;
-обогащать словарь по теме «Осень»;
-воспитывать любовь к природе, учить бережному обращению с объектами природы.

Актуальность проекта
Знания и представления детей 1,5-3 лет скудны, ведь их жизненный опыт ещё слишком мал. Педагоги детского сада, родители в силах помочь малышам познать этот интересный, полный красок, звуков, ощущений мир природы. Дети в таком возрасте часто не знакомы с признаками осени, не наблюдали за осенними явлениями в природе. Но в этом возрасте они очень любознательны и готовы с большим интересом и вниманием познавать, исследовать, творить, тем самым обогащая свои знания об осени.


Воспитатели и музыкальный руководитель:
1. Создают развивающую среду.
2. Составляют план проекта, конспектов занятий.
3. Организуют художественно-эстетическую деятельность детей.
4. Организуют работу с родителями.
5. Подбирают художественные произведения, посвященные осени.

Родители:
1. Осуществляют целевые прогулки в парки, лес, где обращают внимание детей на красоту осенней природы, проводят наблюдения за изменениями в природе, собирают материал для поделок.
2. Рассказывают, читают детям об осени.
3. Изготавливают поделки на выставку «Краски осени».

Ожидаемые результаты проекта
Дети:
1. Получают элементарные знания об осени, осенних явлениях.
2. Развивается интерес к наблюдениям в природе. Создаётся благоприятное эмоциональное состояние, любовь к осенним прогулкам.
3.Активизируется словарь по теме «Осень».
4. Развивается интерес к музыкальной и художественно-изобразительной деятельности.

Родители:
1. Создаётся благоприятный эмоциональный фон в семье.
2. Развивается интерес к совместной деятельности с детьми.
3. Развивается интерес к участию в жизни детского сада.

Итоговое мероприятие
Развлечение «Прогулка в осенний лес»
Продукты проекта
Выставка детского творчества.
Выставка поделок из природного материала, выполненных родителями совместно со своими детьми «Краски осени».

Этапы проектной деятельности
1 этап. Подготовительный.              
1. Составление плана работы над проектом.
2. Сбор  материала необходимого для реализации проекта.
3. Организация предметно-развивающей среды по теме проекта.
4. Изготовление дидактических игр и пособий.
5. Разработка конспектов НОД по теме.

2 этап. Основной.
Формы работы
Тема, цель
Сюжетные игры, игры-ситуации
1. Магазин «Фрукты-овощи» - формировать умение различать по внешнему виду некоторые овощи и фрукты; учить различать их по форме, величине, цвету; развивать навыки сравнения.
2. «Оденем куклу Катю на прогулку» - учить выполнять с помощью взрослого игровые действия.
Беседы
1. «Что нам осень подарила?» - формировать представления о дарах осени.
2. «Осень в гости к нам пришла» - формировать представления об осени, её признаках.
Рассматривание картин
Рассматривание картин «Осенняя прогулка», «По грибы», «Дождик» - формировать представления об осени, активизировать словарь по теме «Осень».
Подвижные игры
1. «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.
2. «Листопад» - учить совершать действия, согласно тексту стихотворения.
Лепка
«Падают, падают листья» - учить детей создавать рельефные изображения из пластилина – отщипывать кусочки жёлтого, красного, оранжевого цвета, прикладывать к фону и прикреплять пальчиками. Вызвать интерес к составлению длинной «дорожки» из отдельных пластилиновых «картинок». Развивать чувство цвета, тактильные ощущения. Укреплять пальчики и кисть руки.
Рисование
1. «Дождик» - познакомить детей с техникой рисования пальчиками, развивать интерес к рисованию.
2. Индивидуальная работа «Берёзки осенью» - учить рисовать ладошками и пальчиками, развивать творческие способности.
3. Коллективная работа «Осеннее дерево» - развивать интерес к рисованию, продолжать учить рисовать с помощью ладошек и пальчиков, а также с помощью отпечатков листьев.
Чтение художественной литературы
А.Плещеев «Осень», А.Блок «Зайчик» - приучать детей слушать стихи, развивать интерес к чтению.
Слушание песен
«Осенью» муз. Майкапара.
Музыкально-ритмические движения
Песня-танец «Вот какие листики!» муз. и сл. С. Насауленко.
Пальчиковые игры
«Осень», «Собираем листочки», «Ходит осень в нашем парке», «Грибы» - развивать речь посредством пальчиковых игр.
Дидактические игры
«Разложи грибочки по полянкам», «Подбери листочки к деревьям» - развивать умение различать предметы по цвету.
Настольно-печатные игры
«Времена года» - формировать представления об осени.
Прогулки
Наблюдения за листопадом, за погодой, за растениями, за дождём – формировать представления об осени, об осенних изменениях в природе.

3 этап. Заключительный.
Развлечение «Прогулка в осенний лес» - закреплять полученные знания об осени, создать радостную атмосферу.
Оформление выставки творческих работ «Краски осени».

А теперь немного фото с проекта.

Рисование "Осенние берёзки" (индивидуальная работа)

Коллективная работа "Осеннее дерево"

Осенняя прогулка

Развлечение "В осеннем лесу"

Лепка "Падают, падают листья"

Дидактическая игра "Подбери листочки по цвету"

Настольная игра "Времена года"

Дидактическая игра "Разложи грибочки на полянки"

Сюжетно-ролевая игра "Магазин овощей и фруктов"

Игра-ситуация "Оденем куклу Катю на прогулку"