четверг, 1 декабря 2016 г.

Как добавить материал на сайт, расположенный на Ucoz

Данное видео пригодится тому, у кого есть сайт, расположенный на платформе Ucoz. Сайт нашего детского сада как раз находится на данном хостинге. Так как я являюсь ответственным лицом за ведение сайта, то периодически мне приходится добавлять на него ту или иную информацию. Предлагаю это видео в помощь тем, у кого есть сайт на Ucoz.


четверг, 24 ноября 2016 г.

Как скачать любое видео с канала YouTube

Сегодня я записала видео "Как скачивать видео с канала YouTube". 
Ребятам в детском саду очень интересно и полезно бывает посмотреть какой-либо обучающий мультик или познавательный фильм. Раньше я не знала, что с Ютуба можно скачивать видео. Оказалось, что это очень просто делается. 
Делюсь с вами, уважаемые читатели, как легко, безопасно и бесплатно скачать видео с YouTube!


суббота, 19 ноября 2016 г.

Конспект интегрированной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему "Зимующие и перелётные птицы"

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Программное содержание: уточнить представления детей о перелётных и зимующих птицах птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц. Учить узнавать птицу по повадкам, внешнему виду, голосу. Дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой. Воспитывать интерес к жизни птиц, желание помогать им в трудную минуту.
Материалы: запись пения птиц, картинки с изображением перелётных и зимующих птиц, тарелки с пшеном, овсом, засушенными ягодами рябины, шиповника, семенами подсолнечника, шишками еловыми и сосновыми. Бумага зелёного цвета, ножницы, белые бумажные салфетки, клей-карандаш. Две сухие ветки. 
Ход:
1. Организационный момент.
Слушание записи пения птиц.
-Ребята, вы догадались, о чём мы сегодня будем говорить? (Ответы детей).
2. Основная часть.
Беседа по вопросам:
-Понравилось ли вам слушать пение птиц? (Ответы детей.)
-А когда можно услышать такое весёлое птичье пение? (Ответы детей.)
-А почему сейчас нельзя услышать такое разноголосье? (Ответы детей.)
Дидактическая игра "Найди и назови зимующих птиц" 
После того, как дети отберут картинки с изображением зимующих птиц, попросить их описать каждую птицу. Рекомендуем назвать не только внешние качества птицы, но и их повадки. Например,
СНЕГИРЬ (какой?) красногрудый, чернокрылый.
ВОРОНА (какая?) важная, горластая, кричащая.
СОРОКА (какая?) белобокая, длиннохвостая, непоседливая.
ГОЛУБЬ (какой?) сизокрылый, упитанный, спокойный.
ВОРОБЕЙ (какой?)шустрый, юркий, быстрый.
СИНИЦА (какая? желтогрудая, юркая, быстрая.

Игра "Какая птица поёт?".
Разложить картинки с изображением птиц на полу. Воспитатель включает записи с голосами птиц, а дети, угадав птицу по голосу, подбегают к соответствующей картинке и встают вокруг неё.
Рассказ воспитателя о трудной жизни птиц в зимнее время. Рассказать, чем можно подкармливать птиц зимой.
Д/и "Угадай наощупь".
В тарелочках разложены пшено, овёс, засушенные ягоды шиповника, рябины, еловые и сосновые шишки, семена подсолнечника. Дети поочерёдно подходят к столу с расставленными на нём тарелочками и на ощупь угадывают, что лежит в любой из них.


Предложить детям сделать разделиться на две группы, чтобы сделать два дерева для птиц: одно зимнее, другое летнее. А на занятии по лепке, сделать птиц - зимующих и перелётных и поселить их на соответствующих деревьях. Чтобы дети правильно "расселили" птиц, задать им наводящий вопрос: "Улетают ли от нас весной зимующие птицы?"
Работа по изготовлению деревьев.

3. Заключительная часть.
-Понравилось ли вам сегодня заниматься?
-Что понравилось делать больше всего?

PS: на занятии по лепке, которое проходило через два дня после этого занятия, мы с ребятами дополнили получившиеся композиции птицами из пластилина. Вот как это было и что у нас получилось в итоге:









Планирование работы по тематической неделе "Животные нашей планеты" в подготовительной к школе группе

Понедельник
Совместная деятельность: рассматривание альбома "Животные" - развивать интерес детей к животному миру нашей планеты, вызвать желание узнать о местах обитания животных, об их особенностях и образе жизни.
НОД:
Познавательное развитие. ФЦКМ.
Тема: Животные нашей планеты.
Программное содержание: расширять знания о животных, живущих в разных уголках планеты.
Развитие речи
Тема: На лесной полянке.
Программное содержание: развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь.
Подвижная игра "Бездомный заяц" - развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость и быстроту.
Познавательная беседа "Почему белые медведи не живут в лесу?" - расширять знания о белых медведях. 
Игра "Изобрази животное" - учить изображать мимикой, жестами характерные особенности животных.
Индивидуальная работа: д/и "Кто больше животных назовёт?"
Чтение художественной литературы: рассказы Е. Чарушина "Северный олень", "Морж", "Белый медведь" - развивать интерес к животным севера.

суббота, 12 ноября 2016 г.

Проект в подготовительной к школе группе на тему «День народного единства»

Тип проекта: информационно – практико-ориентированный.
Продолжительность: 1 неделя (краткосрочный) – с 31.10.2016 г. по 03.11.2016 г.
Участники проекта: воспитатели и воспитанники подготовительной группы, родители воспитанников, музыкальный руководитель.
Проблема: подрастающее поколение современной России теряет интерес и уважение к прошлому России. Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства. Всем известно выражение: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего», а современные дети весьма мало осведомлены о прошлом своей страны, своего народа. Считаю, что начинать просвещать детей об историческом прошлом родной страны следует начинать сызмальства. Дети подготовительной к школе группы уже готовы к правильному восприятию событий прошлого, и работа по патриотическому воспитанию должна проводиться на протяжении всего года.
Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших направлений воспитательной работы. Следует учитывать, что патриотическое воспитание дошкольников – это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результату его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общественным праздникам.


Детство - каждодневное открытие мира
и поэтому надо сделать так, чтобы
оно стало, прежде всего, познанием человека
и Отечества, их красоты и величия.
В. А. Сухомлинский

Цель:   формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
Расширять представления детей о национальных праздниках.
Продолжать воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям.
Продолжать развивать познавательную активность как систему важнейших мировоззренческих идей.
Привлекать родителей к сотрудничеству с детским садом.
Продолжать воспитывать в детях чувство любви к своему городу, краю.

Ожидаемые  результаты:
- Совершенствование уровня знаний детей о своей стране.
- Повышение уровня знаний родителей.
- Формирование у детей чувства патриотизма.
- Проявление  интереса  детей к истории страны.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
I. Организационно-подготовительный
Постановка целей и задач проекта;
* составление плана работы по реализации проекта;
* согласование плана действий с партнёрами проекта;
подбор художественной литературы, музыкального сопровождения.
II. Основной (реализация проекта)
  
Совместная деятельность воспитателей и детей

Понедельник
Ситуативная беседа «В какой стране, в какой области, в каком городе ты живёшь?» -уточнить знание детей о месте их проживания.

НОД:
Познавательное развитие. ФЦКМ + Развитие речи
Тема: Моё Отечество – Россия»
Программное содержание: формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определённой культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

Познавательная беседа «Президент России – В.В. Путин» - закреплять знания о президенте нашей страны, обсудить, какими качествами должен обладать руководитель страны.

Чтение художественной литературы: стихи А.Толстого «Край ты мой, родимый край!»

Вторник
Ситуативная беседа «Широка страна моя родная» - обобщать знания детей о своей стране, о многообразии городов, о Москве.

Рассматривание изображений Красной площади в Москве, Московского Кремля.

НОД:
1. Познавательное развитие. ФЭМП.
2. Познавательное развитие. Продуктивная (конструктивная) деятельность.
Тема: Кремль.
Программное содержание: расширять представления детей о Москве — столице России. Закреплять представления детей о Кремле как старинной крепости. Познакомиться с разнообразием башен Московского Кремля. Закреплять умение воплощать свой собственный замысел. Учить создавать коллективную постройку.

Познавательная беседа «Кто такие Минин и Пожарский?» - обогащать знания детей об истории своей страны, воспитывать чувство гордости.

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения А.С. Пушкина «Москва… как много в этом звуке…»
                     
Среда
Ситуативная беседа «Что означает «народное единство»?» - развивать интерес к истории своей страны.
Слушание гимна Российской Федерации.

НОД:
1. Развитие речи.
Тема: День народного единства.
Программное содержание: закреплять представления дошкольников об истории возникновения праздника, его значении для России. Воспитывать чувство патриотизма. Продолжать работу по расширению словаря. Отрабатывать интонационную выразительность речи.
2. Рисование.
Тема: Кукла в национальном костюме.
Программное содержание: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами и красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. Воспитывать интерес к прошлому России.


Чтение художественной литературы: былинный сказ "Илья Муромец". 
Четверг
Рассматривание карты России, государственной символики – герба и флага России.

НОД:
1. Познавательное развитие. ФЭМП.
2. Аппликация.
Тема: Московский Кремль.
Программное содержание: продолжать учить детей составлять композицию из цветной бумаги; закреплять умения вырезать различными способами из бумаги (по контуру, по диагонали, путем складывания); закреплять навыки работы с ножницами, клеем. Воспитывать любовь к своей стране, столице, достопримечательностям.

Чтение художественной литературы: стихи О.Александровой «Герб России», «О российском флаге», «От границы до границы»

                                         Работа с родителями
1. Оформление информационного стенда в родительском уголке «День народного единства».
2. Рекомендации родителям «Какие книги о Родине можно почитать детям дома».


III. Итоговый (результативный, рефлексивный)

Выставка детских работ.

Как скачивать файлы, расположенные на файлообменнике My Files.ru

Некоторые файлы, которые я выкладываю здесь, в своём блоге, я храню на файлообменнике My Files.ru. Таким образом все, кто желает скачать понравившийся в моём блоге материал, могут свободно это сделать. Но иногда вместо нужного файла можно скачать совсем ненужные программы, браузеры и т.д. Поэтому я записала видео, из которого вы можете узнать, как безопасно для своего компьютера скачать нужный вам материал. Возникнут вопросы - спрашивайте в комментариях!


Как скачивать файл, расположенный на Dfiles.ru можете узнать ЗДЕСЬ

четверг, 10 ноября 2016 г.

Фотоотчёт по теме недели в подготовительной группе "Животные разных стран"

Прежде, чем начинать изучать животный мир разных уголков мира, мы подготовили "места их обитания" - все шесть материков. Материки вырезали из обоев и раскрасили их в соответствующие цвета.






После этого дети раскрасили раскраски с изображением животных и вырезали их.


По окончании работы дети расселили животных по материкам.
На занятии по развитию речи дети детям предлагалось отправиться в увлекательное морское путешествие и погрузиться в подводное царство. Ребята составили интересные приключенческие рассказы о подводном мире и его обитателях.



На занятии по аппликации ребята изготавливали "пушистые картины". Для получения изображения животного, ребята сначала обводили трафареты по контуру, затем наносили клей на получившуюся картинку, а сверху насыпали нарезанную на мелкие кусочки пряжу.

 






Вот, что у нас получилось.
Вот такая продуктивная была у нас неделя!